ASSISTANT EN SOINS INFIRMIERS

(Tournai)

NOUVEAU

Assistant·e en soins infirmiers (AeSI) 

Nouvelle formation dès la rentrée académique 2026-2027

À partir de l’année académique 2026-2027, l’Institut provincial Gabrielle Petit proposera une nouvelle formation professionnalisante : Assistant·e en Soins Infirmiers (AeSI).

Cette formation d’enseignement supérieur, reconnue au niveau 5 du Cadre européen de certification, se déroule sur trois années en horaire de jour. Elle s’adresse aussi bien aux adultes en reconversion professionnelle qu’aux jeunes souhaitant s’orienter vers un métier porteur de sens, aux aides-soignants désireux d’élargir leurs compétences, ainsi qu’à toute personne motivée par une carrière dans un secteur confronté à une forte demande de professionnels qualifiés.

Profil professionnel

L’assistant·e en soins infirmiers (AeSI) est un·e praticien·ne de l'art infirmier qui peut agir de manière autonome dans des situations moins complexes. Dans des situations plus complexes, il/elle travaille au sein d'une équipe de soins structurée en étroite collaboration avec l'infirmier·ère responsable des soins généraux ou avec le médecin lorsqu'il n'y a pas d'infirmier·ère responsable des soins généraux qui fait partie de l'équipe de soins. L'assistant·e en soins infirmiers agit dans le cadre de la prévention, du maintien et de la promotion de la santé en relation avec la qualité de vie.
L’Assistant·e en Soins Infirmiers:

• Participe aux soins selon un plan établi par l’Infirmier·ère Responsable de Soins Généraux,
• Travaille de manière autonome dans les situations moins complexes,
• Collabore en équipe dans les situations plus complexes,
• Fonde sa pratique sur une approche humaine, éthique, sécuritaire et respectueuse,
• Contribue à la continuité, la qualité et l’humanisation des soins,
• Adopte une posture réflexive, responsable et professionnelle.
La liste des prestations techniques de l’art infirmier relative à l’Assistant·e en soins infirmiers, ainsi que leurs conditions d’exercice est détaillée dans l'Arrêté Royal du 20 septembre 2023

Compétences visées par la formation

La formation permet notamment de développer les capacités à travailler en collaboration et sous la responsabilité de l’Infirmier·ère Responsable de Soins généraux pour :
✔ Poser un jugement clinique
– Collecter et analyser des données
– Identifier des problèmes
– Déterminer des interventions pertinentes
– Évaluer les résultats
✔ Mettre en œuvre des soins de qualité
– Réaliser des soins (préventif, curatif, chronique, palliatif)
– Adapter son action aux contextes et aux personnes
✔ Communiquer professionnellement
– Établir une relation adaptée avec les bénéficiaires
– Travailler en équipe pluridisciplinaire
– Assurer une transmission écrite/orale claire
✔ Respecter les dimensions éthiques, légales et écologiques
– Appliquer les règles professionnelles
– Adopter une posture responsable et éthique
– Contribuer à un environnement sain et sécurisé
✔ Promouvoir la santé
– Contribuer à l’éducation thérapeutique
– Participer à des projets de promotion de la santé
✔ Développer sa pratique professionnelle
– Actualiser ses connaissances
– Analyser sa pratique
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Débouchés professionnels

L’AeSI peut travailler dans de nombreux secteurs et notamment :

• Hôpitaux
• Maisons de repos et de soins
• Soins à domicile
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Conditions d’admission

Pour être admis aux études conduisant au Brevet de l’Enseignement supérieur d’assistant en soins infirmiers, l’apprenant doit fournir les documents suivants :
• un certificat d'aptitude physique délivré soit par le médecin du service auquel est affilié l'établissement fréquenté, soit par un médecin du service de santé administratif
• un extrait de casier judiciaire modèle II, ou un document équivalent émanant d'une autorité étrangère, datant de moins de trois mois

Il doit aussi être porteur d’un des titres suivants :

1. certificat d'enseignement secondaire supérieur CESS
2. certificat d'études de sixième année d'enseignement secondaire professionnel de plein exercice ou en alternance CE6P
3. décision d'équivalence octroyée par la Communauté française à l'un des titres visés ci-dessus
4. à titre transitoire, le brevet de puéricultrice obtenu avant le 30 juin 1987 ou l'attestation de réussite de sixième année d'enseignement secondaire professionnel de plein exercice obtenue avant le 30 juin 1985
5. certificat correspondant au certificat d'études de sixième année de l'enseignement secondaire professionnel (secteur du service aux personnes) de plein exercice, délivré par l’Enseignement pour Adultes de niveau secondaire en application de l'article 2 de l'arrêté du Gouvernement de la Communauté française du 11 juin 1999 approuvant le dossier de référence de la section «complément de formation générale (code 041600S20D1) en vue de l'obtention du certificat correspondant au certificat d'études de sixième année de l'enseignement secondaire professionnel (secteur du service aux personnes) de l'enseignement de plein exercice
6. certificat de qualification d'aide-soignant de l'Enseignement pour Adultes de niveau secondaire supérieur correspondant au certificat de qualification « aide-soignant » délivré à l'issue d'une septième professionnelle « aide-soignant » subdivision services aux personnes par l'enseignement secondaire supérieur de plein exercice et certificat de formation générale complémentaire à un certificat de qualification du secteur du service aux personnes
7. certificat de qualification d'aide familial de l'Enseignement pour Adultes de niveau secondaire supérieur correspondant au certificat de qualification « aide familial » délivré à l'issue d'une sixième professionnelle « aide familial » subdivision services aux personnes par l'enseignement secondaire supérieur et certificat de formation générale complémentaire à un certificat de qualification du secteur du service aux personnes
8. preuve de la réussite d’un test d’admission portant sur les capacités préalables requises fixées au dossier de référence de la section de Brevet de l’Enseignement supérieur assistant en soins infirmiers

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Les stages

Les stages se déroulent dans différents environnements, tels que :
• les maisons de repos et de soins
• les hôpitaux
• les services de soins à domicile
• les centres pour personnes en situation de handicap
• les structures de revalidation
Ils permettent d’acquérir une expérience concrète et d’appliquer les compétences apprises.

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Cette formation permet-elle de poursuivre vers des études d’infirmier ?
Oui. Grâce au diplôme d’AeSI, vous pouvez avoir une dispense de 120 ECTS dans le Bachelier Infirmier Responsable en Soins Généraux (BIRSG) organisés par les établissements habilités de l’enseignement supérieur de plein exercice et de l’Enseignement pour Adultes.

• Horaire : Ils peuvent être organisés en soirée, en journée ou le samedi et selon des durées variables (formations courtes, longues, intensives...) sur l’un et/ou l’autre de nos sites de notre institution. Informez-vous de notre proposition via les secrétariats. 

• Système Modulaire : L'enseignement pour Adultes est organisé de manière modulaire suivant un système d'Unités d'Enseignement (UE) capitalisables. Une UE est constituée d'un cours ou d'un ensemble de cours qui sont regroupés car ils poursuivent des objectifs communs et constituent un ensemble pédagogique cohérent d'acquis d'apprentissage susceptible d'être évalué et validé. Toute UE peut être associée à d'autres, en vue d'atteindre un ensemble de compétences liées à une profession, à une qualification professionnelle ou à un titre d'études. 

• Diversités des Méthodes d'Enseignement : Toutes les écoles d'Enseignement pour ne pratiquent pas la même pédagogie. Certaines ont une approche "classique", d'autres se basent sur des méthodes plus vivantes. Le choix peut-être fait, selon le groupe classe.  Il peut donc être intéressant de vous renseigner auprès des secrétariats. D'un commun accord avec les apprenants - Délaration Bien être Numérique - la formation peut se donner en enseignement HYBRIDE. Une activité d’enseignement hybride est “une combinaison ouverte d'activités d'apprentissages offertes en présence, en temps réel et à distance, en mode synchrone ou asynchrone. Pour qu'un cours soit hybride, un certain pourcentage formatif, annoncé, de son contenu est remplacé par des activités en ligne. Cela signifie que les parties en classe et en ligne d’un cours sont complémentaires et ont été combinées de manière réfléchie afin de bien répondre aux besoins des apprenants et aux objectifs de l’unité de formation. 

• Chaque établissement propose une organisation particulière des UE dans le respect de l’organigramme de la section. L’étudiant a ainsi la possibilité de suivre le cursus proposé ou de personnaliser son parcours en tenant compte de contraintes personnelles, professionnelles, familiales, etc. Dans ce cas, l’étudiant adapte le rythme de sa formation en choisissant le nombre d’UE qu’il souhaite suivre, à la condition de respecter l’organigramme et la limite éventuelle de durée de validité des attestations de réussite.
• Pour des raisons pédagogiques, le nombres d’étudiants par UE est limité.  Lorsque la limite est atteinte, les étudiants qui désiraient s’inscrire sont placés en liste d’attente.  Ils seront contactés pour effectuer leur inscription suite à un désistement et ce, avant le premier dixième de l’unité de formation.  Nul étudiant n’est autorisé à se présenter au cours sans être préalablement inscrit au secrétariat.
• Vu l’obligation de prester, à minima, 90% des U.E., si certains jours d’organisation de cours ceux-ci ne peuvent être organisés à justes raisons (congés - suspensions - force majeure - absence maladie - …) un horaire de récupération doit obligatoiremet voir le jour sous peine de non certification de l’U.E. dont question. Ceci impacte la durée minimale des études proposées. 
• L'Enseignement pour Adultes se réserve le droit, à tout moment, de ne pas organiser systématiquement toutes les UE et sections proposées. Cette décision peut avoir pour origine, par exemple, un nombre insuffisant d’inscriptions dans une ou des UE et/ou section(s), une alternance programmée de certaines UE d’une année scolaire à l’autre, résulter d’une décision unilatérale de la Direction de l’école. Cela peut donc impacter la durée des études.

Les informations fournies sur cette page web sont données à titre indicatif. Elles ne peuvent engager l'institution de quelque manière que ce soit. De plus, la mise à jour des informations sur le site ne peut se faire en temps réel. Pour toute précision ou demande spécifique, nous vous invitons à prendre contact directement avec le secrétariat. Rien ne saurait remplacer un échange avec nos équipes pour obtenir des renseignements personnalisés et fiables.