ASSISTANT EN SOINS INFIRMIERS (SOUS RESERVE)

(Tournai)

Assistant·e en soins infirmiers (AeSI)

Nouvelle formation dès la rentrée académique 2026-2027

À partir de l’année académique 2026-2027, l’Institut provincial Gabrielle Petit proposera une nouvelle formation professionnalisante menant au brevet d’Assistant·e en Soins Infirmiers (AeSI).

Cette formation d’enseignement supérieur, reconnue au niveau 5 du Cadre européen de certification, se déroule sur trois années en horaire de jour. Elle s’adresse aussi bien aux adultes en reconversion professionnelle qu’aux jeunes souhaitant s’orienter vers un métier porteur de sens, aux aides-soignants désireux d’élargir leurs compétences, ainsi qu’à toute personne motivée par une carrière dans un secteur confronté à une forte demande de professionnels qualifiés.

Le métier d’Assistant·e en Soins Infirmiers

L’Assistant·e en Soins Infirmiers est un·e professionnel·le de l’art infirmier capable d’intervenir de manière autonome dans des situations de soins courantes et peu complexes. Lorsque la situation l’exige, il ou elle exerce son activité au sein d’une équipe de soins structurée, en collaboration étroite avec l’Infirmier·ère Responsable de Soins Généraux, ou avec le médecin en l’absence de celui-ci.

Son action s’inscrit dans les domaines de la prévention, du maintien de la santé, de la promotion du bien-être et de l’amélioration de la qualité de vie des bénéficiaires.

Rôle et responsabilités

Dans le cadre de ses fonctions, l’Assistant·e en Soins Infirmiers :

• participe à la réalisation des soins selon un plan établi par l’Infirmier·ère Responsable de Soins Généraux,

• agit de façon autonome dans les situations simples,

• collabore activement avec l’équipe pluridisciplinaire dans les situations plus complexes,

• adopte une approche humaine, respectueuse, sécurisée et éthique,

• contribue à la continuité et à la qualité des soins,

• développe une posture professionnelle, responsable et réflexive.

Les actes techniques autorisés ainsi que les conditions d’exercice de la profession sont définis par l'Arrêté Royal du 20 septembre 2023.

Compétences développées durant la formation

La formation vise à permettre à l’étudiant·e de travailler sous la responsabilité de l’Infirmier·ère Responsable de Soins Généraux en développant notamment les compétences suivantes :

Analyse et jugement clinique

• recueillir et interpréter les données pertinentes,

• identifier les problématiques de soins,

• proposer des interventions adaptées,

• évaluer les effets des actions menées.

Réalisation de soins de qualité

• assurer des soins préventifs, curatifs, chroniques et palliatifs,

• ajuster sa pratique en fonction des situations et des personnes accompagnées.

Communication professionnelle

• établir une relation adaptée avec les bénéficiaires,

• collaborer efficacement au sein d’une équipe pluridisciplinaire,

• assurer une transmission écrite et orale claire et structurée.

Respect des cadres éthique, légal et environnemental

• appliquer les règles professionnelles en vigueur,

• adopter une attitude responsable et éthique,

• participer à un environnement de soins sûr et sain.

Promotion de la santé

• contribuer à l’éducation thérapeutique,

• participer à des actions et projets de promotion de la santé.

Développement professionnel

• actualiser régulièrement ses connaissances,

• analyser et faire évoluer sa pratique professionnelle.

Débouchés professionnels

À l’issue de la formation, l’Assistant·e en Soins Infirmiers pourra exercer notamment au sein de :

• hôpitaux,

• maisons de repos et de soins,

• services de soins à domicile.

• Horaire : Ils peuvent être organisés en soirée, en journée ou le samedi et selon des durées variables (formations courtes, longues, intensives...) sur l’un et/ou l’autre de nos sites de notre institution. Informez-vous de notre proposition via les secrétariats. 

• Système Modulaire : L'enseignement pour Adultes est organisé de manière modulaire suivant un système d'Unités d'Enseignement (UE) capitalisables. Une UE est constituée d'un cours ou d'un ensemble de cours qui sont regroupés car ils poursuivent des objectifs communs et constituent un ensemble pédagogique cohérent d'acquis d'apprentissage susceptible d'être évalué et validé. Toute UE peut être associée à d'autres, en vue d'atteindre un ensemble de compétences liées à une profession, à une qualification professionnelle ou à un titre d'études. 

• Diversités des Méthodes d'Enseignement : Toutes les écoles d'Enseignement pour ne pratiquent pas la même pédagogie. Certaines ont une approche "classique", d'autres se basent sur des méthodes plus vivantes. Le choix peut-être fait, selon le groupe classe.  Il peut donc être intéressant de vous renseigner auprès des secrétariats. D'un commun accord avec les apprenants - Délaration Bien être Numérique - la formation peut se donner en enseignement HYBRIDE. Une activité d’enseignement hybride est “une combinaison ouverte d'activités d'apprentissages offertes en présence, en temps réel et à distance, en mode synchrone ou asynchrone. Pour qu'un cours soit hybride, un certain pourcentage formatif, annoncé, de son contenu est remplacé par des activités en ligne. Cela signifie que les parties en classe et en ligne d’un cours sont complémentaires et ont été combinées de manière réfléchie afin de bien répondre aux besoins des apprenants et aux objectifs de l’unité de formation. 

• Chaque établissement propose une organisation particulière des UE dans le respect de l’organigramme de la section. L’étudiant a ainsi la possibilité de suivre le cursus proposé ou de personnaliser son parcours en tenant compte de contraintes personnelles, professionnelles, familiales, etc. Dans ce cas, l’étudiant adapte le rythme de sa formation en choisissant le nombre d’UE qu’il souhaite suivre, à la condition de respecter l’organigramme et la limite éventuelle de durée de validité des attestations de réussite.
• Pour des raisons pédagogiques, le nombres d’étudiants par UE est limité.  Lorsque la limite est atteinte, les étudiants qui désiraient s’inscrire sont placés en liste d’attente.  Ils seront contactés pour effectuer leur inscription suite à un désistement et ce, avant le premier dixième de l’unité de formation.  Nul étudiant n’est autorisé à se présenter au cours sans être préalablement inscrit au secrétariat.
• Vu l’obligation de prester, à minima, 90% des U.E., si certains jours d’organisation de cours ceux-ci ne peuvent être organisés à justes raisons (congés - suspensions - force majeure - absence maladie - …) un horaire de récupération doit obligatoiremet voir le jour sous peine de non certification de l’U.E. dont question. Ceci impacte la durée minimale des études proposées. 
• L'Enseignement pour Adultes se réserve le droit, à tout moment, de ne pas organiser systématiquement toutes les UE et sections proposées. Cette décision peut avoir pour origine, par exemple, un nombre insuffisant d’inscriptions dans une ou des UE et/ou section(s), une alternance programmée de certaines UE d’une année scolaire à l’autre, résulter d’une décision unilatérale de la Direction de l’école. Cela peut donc impacter la durée des études.

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