Le vendredi 6 novembre 2026, dix-sept élèves de sixième générale, option sciences sociales, de l’Athénée provincial Jean d’Avesnes (APJA) de Mons, établissement de la Province de Hainaut, ont participé à une simulation parlementaire au Parlement européen, à Bruxelles. L’objectif : découvrir le fonctionnement des institutions européennes en endossant les rôles d’eurodéputés ou de journalistes.
Défendre une position politique, négocier un compromis ou interroger une élue européenne : le temps d’une journée, les élèves ont mis leurs apprentissages à l’épreuve du terrain. Proposée à l’initiative de l’Assemblée des jeunes de la Province de Hainaut et d’Europe Direct Hainaut, cette immersion s’inscrivait dans leurs cours de sciences sociales et de français. Accompagnés de leurs professeurs, ils ont exploré deux facettes du débat démocratique : l’élaboration des décisions et le travail d’information qui les accompagne.
Défendre ses idées, construire un compromis
Répartis entre cinq groupes politiques, les apprentis eurodéputés avaient une mission : défendre les positions de leur groupe tout en cherchant un terrain d’entente avec les autres participants. Discussions sur les amendements, négociations pour nouer des alliances, puis séance plénière ont rythmé cet exercice.
Au cœur des débats, un texte consacré à l’aménagement du territoire, à la mobilité transfrontalière et à la transition écologique. Transports publics, protection de la nature, gestion des déchets : ces sujets concrets invitaient les élèves à examiner les enjeux de la coopération entre territoires voisins. Pour faire avancer leurs propositions, il leur fallait argumenter, écouter les objections et composer avec d’autres points de vue. Les interventions des eurodéputées Saskia Bricmont et Leila Chaibi, ainsi qu’un échange avec Sophie Wilmès, eurodéputée belge et vice-présidente du Parlement européen, ont également jalonné la journée.
Dans les coulisses de l’information
Pendant ce temps, les élèves journalistes observaient, recueillaient des informations et préparaient leur compte rendu. Guidés par une attachée de presse, ils ont découvert les coulisses de l’institution, notamment les installations audiovisuelles destinées aux journalistes. La visite les a aussi conduits dans la galerie des portraits des anciens présidents du Parlement européen, où ils ont rapidement reconnu Simone Veil sur l’un des tableaux.
À midi, place à la rédaction de leur article. Ils sont ensuite passés de l’autre côté du micro en répondant aux questions de la RTBF. Ourdia, l’une des participantes, témoigne de ce rythme soutenu : « Nous n’avons pas attendu une seule seconde. » Les apprentis journalistes ont aussi eu l’occasion d’interviewer Sophie Wilmès. Préparer leurs questions, prendre la parole face à une responsable politique européenne et recueillir ses réponses : autant d’étapes pour mettre en pratique le travail journalistique.
Journaliste d’un jour, Ourdia retient de cette immersion une meilleure compréhension d’un monde politique parfois difficile à saisir. Elle conclut son témoignage par un message engagé : « N’oubliez pas que nous, les jeunes, sommes l’avenir ! »
Pour les élèves de l’APJA, cette journée au Parlement européen a été l’occasion de mesurer ce qu’exige le débat démocratique : s’informer, défendre ses convictions et écouter celles des autres. Une expérience qui prolonge la mission citoyenne de l’enseignement de la Province de Hainaut et donne aux jeunes des clés pour faire entendre leur voix.