Ce 6 octobre marquait la première étape du projet « MyMachine », lancé par Basse-Meuse développement (BMd) en Wallonie.
Un défi technologique innovant qui réunit les élèves de 5e primaire de l’école communale Les Apicoliers 2 à Kain et les étudiants de Master 1 en Sciences de l'Ingénieur industriel - orientation Industrie de la Haute Ecole Provinciale de Hainaut Condorcet auxquels s’ajouteront ensuite les mécaniciens de maintenance industrielle de l’Athénée Provincial de Leuze.
Une idée, un concept, un prototype de machine, tels sont les ingrédients de cette initiative qui stimule la créativité et l’entrepreneuriat et rassemble différents niveaux d’enseignement autour d’un projet collectif.
Venus à la rencontre des élèves du primaire, les étudiants du supérieur les ont guidés dans l’invention de leur machine rêvée : « Pour être ingénieur, il faut être créatif et vous allez nous prouver que vous pouvez être de futurs ingénieurs ».
Pour démarrer la phase de création, Mehdi Oqbani, étudiant de la HEPH-Condorcet s’adresse à la classe : « Pour créer une machine, vous devez faire appel à votre créativité et à votre imagination. Pensez à une machine du futur, qui n’existe pas encore. Il n’y a pas de limites, allez au bout de votre imagination. Essayez de trouver une solution à une problématique, réfléchissez à des problèmes que vous rencontrez tous les jours et qui pourraient vous amener à inventer une machine innovante que vous aimeriez avoir chez vous ».
Crayons en main, les enfants ont transposé leurs souhaits sur le papier. Et les idées ont de suite fusé.
Matthys Carpentier, élève en 5e primaire se confie sur sa machine : « J’ai créé une machine qui va me téléporter dans la salle de boxe directement et sans devoir payer mon ticket d’entrée. J’ai dessiné tout le câblage, les capteurs. Pour qu’elle fonctionne bien, elle devra rester allumée 24 heures sur 24 et 7 jours sur 7. Toute ma classe peut venir avec moi! »
Les étudiants de Condorcet ont pris le temps d’aiguiller et de répondre aux questions des plus petits pour que chacun parvienne à dessiner sa machine. Puis, devant la classe, les élèves ont présenté leur projet en quelques mots.
Axelle a imaginé « Bob », un robot qui va l’aider à faire ses devoirs mais bien d’autres choses aussi. Pour Xander, c’est un robot qui fait la vaisselle, du sport avec lui et qui l’aide aussi pour ses devoirs.
D’autres enfants ont imaginé des machines qui distribuent des repas, fabriquent des bonbons, des sushis, préparent à manger en 5 secondes.
Pour d’autres, la machine ressemblait à une trousse intelligente qui aide à trouver plus facilement ses crayons ; une machine avec des bras multiples : une tablette intégrée pour jouer, une corde à sauter, un bras pour choisir des habits automatiquement, un nettoyeur de chaussures et la météo du jour ; une machine à Lego…
A l’issue de cette présentation, les élèves de primaire ont dû élire la ou les machines qui pourront faire l’objet d’un projet de conception et de réalisation sur mesure avec les élèves du secondaire de l’Athénée Provincial de Leuze.
En fin de matinée, deux machines ont notamment recueilli 6 gommettes de préférence.
Celle d’Oumeya, intitulé « Balance Good » : un hamac qui se balance tout seul avec un bouton qui le fait tourner et un qui l’arrête. Et celle créée par Luca, « le futur du foot » : une machine qui permet d’avoir des crampons de foot qui font courir plus vite et qui vous téléporte dans n’importe quel pays pour voir les matchs de foot.
Le projet est soutenu et financé par « Eaux de Wallonie ».
La phase de conception interscolaire de leurs machines démarrera prochainement. … ne ratez pas la suite au prochain épisode…