Pas de reprise des cours ce 25 mai dans l'enseignement provincial mais un accompagnement des élèves en difficulté

    Pas de reprise des cours ce 25 mai dans l'enseignement provincial mais un accompagnement des élèves en difficulté
    L’enseignement provincial ne fera pas reprendre les cours aux élèves de 1e et de 2e primaires, ainsi qu’à ceux du 1e degré de l’enseignement secondaire le 25 mai prochain. Pour prendre cette décision difficile, le Collège provincial a considéré la situation sanitaire, le faible taux de participation des élèves concernés mais également et surtout, les problèmes d’infrastructures que risquent de rencontrer certaines écoles dans l’organisation de cette deuxième reprise.
     
    Ces difficultés couplées à un bénéfice pédagogique incertain poussent les Autorités provinciales à décider de ne pas rouvrir ces classes, pour ne pas aggraver les inégalités. Elles ont décidé d’opter pour le maintien des cours à distance, en saluant le travail effectué par les enseignants provinciaux et leurs directions pour maintenir le contact pédagogique avec leurs élèves.

    Des programmes spécifiques

    Soucieux de préserver l’équilibre des enfants mais aussi l’égalité des chances, le Collège provincial a décidé à la fois de permettre aux enseignants et aux élèves de disposer du matériel suffisant pour la poursuite de ces cours mais également d’avoir une approche et un accompagnement spécifiques à l’égard des élèves en difficulté, identifiés par les conseils de classe.
    Le Collège provincial estime que cette démarche sera plus profitable aux élèves dont le parcours scolaire est compliqué et qui risqueraient de se trouver désemparés face aux contraintes liées à l’occupation des lieux dans les écoles.
     
    Ce lundi 25 mai, les 900 élèves du premier degré de l’enseignement secondaire ne reprendront donc pas le chemin de l’école mais le Collège provincial et les équipes pédagogiques ont préparé un programme qui leur permette de poursuivre leur année scolaire en toute sécurité et de manière sereine.